{"id":9453,"date":"2018-05-02T09:02:27","date_gmt":"2018-05-02T09:02:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.goierrieskola.eus\/?p=9453"},"modified":"2018-12-05T16:10:37","modified_gmt":"2018-12-05T16:10:37","slug":"gure-enbaxadoreak-maitane-garmendia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.goierrieskola.eus\/es\/gure-enbaxadoreak-maitane-garmendia\/","title":{"rendered":"GURE ENBAXADOREAK: MAITANE GARMENDIA"},"content":{"rendered":"

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<\/div>[vc_column_text]La beasaindarra Maitane Garmendia tiene 32 a\u00f1os y trabaja en IK4-Ikerlan, centro\u00a0 cuya misi\u00f3n es\u00a0 la transferencia de conocimiento as\u00ed como\u00a0 el \u00a0dotar de valor competitivo a la empresa. Ingeniera en electr\u00f3nica de potencia y doctora en sistemas de almacenamiento de energ\u00eda, hoy en d\u00eda investiga sistemas de almacenamiento y su gesti\u00f3n de energ\u00eda. Tras estudiar en Alkartasuna Lizeoa de Beasain, pas\u00f3 a ser alumna de Goierri Eskola. Opt\u00f3 por el bachiller tecnol\u00f3gico y continu\u00f3 en el campus Goierri de Mondragon Unibertsitatea donde curs\u00f3 su primer a\u00f1o de ingenier\u00eda para despu\u00e9s trasladarse al campus de Arrasate para terminarla. La tesis doctoral la realiz\u00f3 en IK4-Ikerlan. Lo suyo es hambre de saber\u00a0 que intenta saciar cada d\u00eda.<\/em>[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n
\n

\u201cTienes que saber defender lo que haces con responsabilidad\u201d<\/strong><\/h2>\n<\/blockquote>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Tras culminar la etapa de Alkartasuna Lizeoa, \u00bfqu\u00e9 fue lo que te anim\u00f3 a venir a Goierri Eskola?<\/strong><\/p>\n

A los 16 a\u00f1os ten\u00eda claro que quer\u00eda estudiar bachiller tecnol\u00f3gico y en su momento le di mucho valor, como se lo sigo dando hoy, a la estrecha relaci\u00f3n que mantiene Goierri Eskola con las empresas de la comarca. Tambi\u00e9n fue un punto a favor el hecho de que, muy pocos a\u00f1os atr\u00e1s, Mondragon Unibertsitatea comenzara a impartir la titulaci\u00f3n de ingenier\u00eda en el campus Goierri. Como tambi\u00e9n estaba segura de que quer\u00eda estudiar ingenier\u00eda, aunque no sab\u00eda exactamente qu\u00e9 rama, venir a Goierri Eskola era lo m\u00e1s l\u00f3gico.<\/p>\n

Y las previsiones se cumplieron. Empezaste a estudiar ingenier\u00eda en el campus Goierri\u2026<\/strong><\/p>\n

As\u00ed es. Curs\u00e9 el primer a\u00f1o de ingenier\u00eda en el campus Goierri y como opt\u00e9 por la rama de electr\u00f3nica, en segundo tuve que ir al campus de Arrasate. All\u00ed segu\u00ed con los estudios de ingenier\u00eda t\u00e9cnica y curs\u00e9 la superior. El proyecto fin de carrera la realic\u00e9 en Ikerlan.<\/p>\n

Es cuando tuviste el primer contacto con el centro tecnol\u00f3gico IK4-Ikerlan, \u00bfno es as\u00ed?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, all\u00ed realic\u00e9 el proyecto fin de carrera y all\u00ed inicie y sigo con mi trayectoria profesional.<\/p>\n

En el proyecto fin de carrera trabaj\u00e9 en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de un inversor, necesario para la integraci\u00f3n de un sistema de almacenamiento de energ\u00eda de apoyo a la red. B\u00e1sicamente, estos sistemas se encargan de garantizar el suministro de electricidad de los elementos que abastece dicha red el\u00e9ctrica ante cualquier incidencia de la misma.<\/p>\n

Al acabar el proyecto seguimos con el camino emprendido profundizando sobre los sistemas de almacenamiento de energ\u00eda.<\/p>\n

\u00bfInvestigando qu\u00e9 alcance de aplicaci\u00f3n pod\u00edan tener los sistemas de almacenamiento de energ\u00eda?<\/strong><\/p>\n

As\u00ed es, analizando bater\u00edas basadas en tecnolog\u00edas de \u00faltima generaci\u00f3n. Para entonces los sistemas de almacenamiento de energ\u00eda de \u00faltima generaci\u00f3n ten\u00edan ya un nivel de desarrollo bastante maduro para m\u00f3viles o tabletas; el reto estaba en la integraci\u00f3n de estos sistemas en aplicaciones de mayor demanda de potencia y energ\u00eda. As\u00ed, adelant\u00e1ndonos a los posibles intereses que pod\u00edan tener diferentes empresas, es decir, con la visi\u00f3n de que empresas como por ejemplo ORONA o CAF, entre otras, podr\u00edan demandarlas empezamos con su investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Y visteis que todo aquello ten\u00eda miga suficiente para una tesis. <\/strong><\/p>\n

Efectivamente. Hice una tesis sobre estrategias de estimaci\u00f3n del estado de carga de bater\u00edas de Ion-Litio, aunque indirectamente tambi\u00e9n trabaj\u00e9 en su integraci\u00f3n. Terminada la tesis, actualmente trabajo en la integraci\u00f3n de estos sistemas colaborando con diferentes empresas mediante proyectos de transferencia. Es una tem\u00e1tica puntera.<\/p>\n

Has hecho referencia a CAF y a ORONA. \u00bfQu\u00e9 beneficios les puede aportar integrar sistemas de almacenamiento?<\/strong><\/p>\n

CAF ya hace uso de sistemas de almacenamiento de energ\u00eda en algunos de sus tranv\u00edas. Un ejemplo es el instalado hace unos a\u00f1os en Sevilla con la\u00a0 colaboraci\u00f3n de Ikerlan. Cada vez que llegaba la Semana Santa el ayuntamiento ten\u00eda que desinstalar la catenaria debido a la celebraci\u00f3n de las procesiones para una vez terminadas volver a instalarla. Gracias al sistema de almacenamiento basado en ultracapacidades que se instal\u00f3, ahora el tranv\u00eda es aut\u00f3nomo para poder realizar el recorrido sin necesidad de catenaria.<\/p>\n

Las ultracapacidades, no obstante, tienen cabida en recorridos cortos, ya que son capaces de proveer altas potencias pero tienen una baja densidad de energ\u00eda.<\/p>\n

Ahora se quiere dar un salto con el empleo de bater\u00edas de Ion-Litio. El objetivo de integrarlas en trenes con mayor distancia de recorrido es proporcionarles autonom\u00eda suficiente para que puedan operar en zonas sin electrificaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfY en el caso de un ascensor?<\/strong><\/p>\n

En el caso del ascensor son tres los principales objetivos de integrar un sistema de almacenamiento de energ\u00eda.<\/p>\n

El primero consiste en reducir la potencia contratada, al ser el sistema de almacenamiento el que proporciona los picos de potencia requeridos para la aceleraci\u00f3n de la cabina en vez de la red el\u00e9ctrica. Esto supone bajar la potencia contratada y por tanto, un ahorro econ\u00f3mico desde el punto de vista del usuario.<\/p>\n

El segundo consiste en aumentar la eficiencia del sistema, mediante el almacenamiento de la energ\u00eda que regenera el ascensor en frenada para su posterior uso en tracci\u00f3n. Supone disminuir la energ\u00eda consumida desde la red y por tanto, un ahorro econ\u00f3mico a largo plazo desde el punto de vista del usuario.<\/p>\n

El tercero consiste en darle autonom\u00eda para que el ascensor pueda funcionar durante cierto tiempo independientemente del estado de la red el\u00e9ctrica.<\/p>\n

Hablas con pasi\u00f3n de tu trabajo. Se ve que te llena.<\/strong><\/p>\n

Mucho. Toda mi trayectoria la he desarrollado en Ikerlan. No tengo experiencia en ninguna otra empresa pero s\u00ed es cierto que, como colaboramos con otras empresas, he podido conocer c\u00f3mo funcionan.<\/p>\n

En base a ese conocimiento, \u00bfqu\u00e9 perfil de trabajador demanda la empresa?<\/strong><\/p>\n

Desde mi punto de vista, las empresas quieren gente que act\u00fae con autonom\u00eda, con iniciativa; gente que sepa trabajar en equipo, y por supuesto, gente motivada y responsable; gente que sepa defender su trabajo con responsabilidad y que tenga recursos para salir de situaciones inc\u00f3modas.<\/p>\n

Creo que, aunque no nos lo dec\u00edan directamente, en Goierri Eskola nos prepararon para todo ello. Considero que es una formaci\u00f3n bien orientada.<\/p>\n

\u00bfPuede ser debido a que se trabaja en base a proyectos?<\/strong><\/p>\n

La ense\u00f1anza basada en PBL (Project Based Learning) es un ejemplo, s\u00ed. En bachiller ten\u00edamos las asignaturas correspondientes pero tambi\u00e9n aplic\u00e1bamos a un proyecto todo el conocimiento adquirido en clase. Me parece que en ese sentido Goierri Eskola fue pionera ya que el aprendizaje basado en proyectos se ha extendido despu\u00e9s a otras escuelas y universidades.<\/p>\n

\u00bfPasaba por tu cabeza dedicarte a la investigaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Me gusta estar activa, conocer las nuevas tendencias, pensar en c\u00f3mo podr\u00edan mejorar las empresas de nuestro entorno. En mi primer a\u00f1o de carrera ve\u00eda muy lejos trabajar en Ikerlan. He llegado impulsada por la curiosidad y el esfuerzo.<\/p>\n

\u00bfHas tenido alguna crisis a lo largo de tu carrera profesional?<\/strong><\/p>\n

Creo que toda persona que haya hecho una tesis ha pasado por alguna que otra crisis. Te preguntas si est\u00e1s contribuyendo lo suficiente\u2026 y todas esas dudas son sanas porque te hacen cuestionar tu trabajo y cuestionarte a ti mismo. Es como en la vida, hay altibajos pero hay que ser resolutivo; al fin y al cabo es una lecci\u00f3n m\u00e1s. T\u00e9cnicamente se aprende mucho pero casi se aprende m\u00e1s a auto gestionarse uno mismo. Todo ello te ayuda a madurar.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 recuerdos guardas de Goierri Eskola?<\/strong><\/p>\n

Estupendos. Ten\u00edamos un ambiente muy bueno en clase y una muy buena relaci\u00f3n entre compa\u00f1eros y con los profesores. \u00c9ramos aplicados, nos esforz\u00e1bamos pero tambi\u00e9n est\u00e1bamos muy motivados. Es una \u00e9poca que recuerdo con mucho cari\u00f1o.<\/p>\n

Tan buenos como dif\u00edciles, cuando no se sabe c\u00f3mo afrontar el futuro. \u00bfQu\u00e9 aconsejas a un chaval o chavala que est\u00e1 a punto de terminar el bachiller?<\/strong><\/p>\n

Cada persona tiene que buscar su camino indagando: ver qu\u00e9 es lo que le gusta, qu\u00e9 se le da bien y qu\u00e9 proyecci\u00f3n puede tener aquello que le gusta o se le da bien.<\/p>\n

En mi caso, por ejemplo, me acerqu\u00e9 a gente que hab\u00eda estudiado ingenier\u00eda para aprender de su experiencia, hicimos visitas a diferentes universidades,\u2026\u00a0 al fin y al cabo intent\u00e9 recabar la m\u00e1xima informaci\u00f3n posible con los recursos que dispon\u00eda en aquel momento para poder decidir con cierto criterio.<\/p>\n

Estaban y est\u00e1n los profesores para orientar al alumnado.<\/strong><\/p>\n

Por supuesto, los profesores nos dieron un gran apoyo. Eran muy cercanos y ten\u00edamos una relaci\u00f3n estupenda entre nosotros. Tener soporte en ese momento vale mucho, nos ayudaron para que pudi\u00e9semos tomar la mejor decisi\u00f3n. Siempre ten\u00edamos las puertas abiertas, no ten\u00edamos miedo a preguntar.<\/p>\n

Me acuerdo c\u00f3mo un d\u00eda me vino Jorge \u2013Mancisidor- para compartir su experiencia con la electr\u00f3nica, tambi\u00e9n recuerdo las salidas que realizamos con I\u00f1aki Murua a diferentes universidades y empresas,\u2026<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo y d\u00f3nde te ves en un futuro?<\/strong><\/p>\n

Estoy muy feliz en Ikerlan. Puedo saciar mis ganas de aprender ya que trabajamos en temas punteros. Adem\u00e1s, las l\u00edneas de investigaci\u00f3n en las que trabajamos tienen una aplicaci\u00f3n directa en las empresas del entorno. Y es que \u00e9stas se definen con el objetivo de contribuir a que las empresas sean m\u00e1s competitivas. Es muy motivador, me llena mucho. Adem\u00e1s, al ser una cooperativa funciona con valores cooperativos. Estoy contenta.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb9445″ img_size=\u00bb600×400″ alignment=\u00bbcenter\u00bb]

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